Главная / Благополучие подростка

Шкала для молодых людей в возрасте от 11 до 16 лет

PHRhYmxlIGNlbGxwYWRkaW5nPSI4IiBjbGFzcz0idGVlbi13ZWxsYmVpbmciPgogICAgPHRyPgogICAgICAgIDx0aCB3aWR0aD0iMyUiPuKEljwvdGg+CiAgICAgICAgPHRoPjwvdGg+CiAgICAgICAgPHRoIHdpZHRoPSIxMiUiPtC/0L7Rh9GC0Lgg0LLRgdC10LPQtNCwPC90aD4KICAgICAgICA8dGggd2lkdGg9IjEyJSI+0LjQvdC+0LPQtNCwPC90aD4KICAgICAgICA8dGggd2lkdGg9IjEyJSI+0L3QuNC60L7Qs9C00LA8L3RoPgogICAgPC90cj4KICAgIDx0cj4KICAgICAgICA8dGQ+MTwvdGQ+CiAgICAgICAgPHRkPtCvINC60LDQuiDQuCDRgNCw0L3RjNGI0LUg0YEg0L3QtdGC0LXRgNC/0LXQvdC40LXQvCDQttC00YMg0YfQtdCz0L4t0YLQvjwvdGQ+CiAgICAgICAgPHRkPjwvdGQ+CiAgICAgICAgPHRkPjwvdGQ+CiAgICAgICAgPHRkPjwvdGQ+CiAgICA8L3RyPgogICAgPHRyPgogICAgICAgIDx0ZD4yPC90ZD4KICAgICAgICA8dGQ+0K8g0YXQvtGA0L7RiNC+INGB0L/Qu9GOPC90ZD4KICAgICAgICA8dGQ+PC90ZD4KICAgICAgICA8dGQ+PC90ZD4KICAgICAgICA8dGQ+PC90ZD4KICAgIDwvdHI+CiAgICA8dHI+CiAgICAgICAgPHRkPjM8L3RkPgogICAgICAgIDx0ZD7QnNC90LUg0YXQvtGH0LXRgtGB0Y8g0L/Qu9Cw0LrQsNGC0Yw8L3RkPgogICAgICAgIDx0ZD48L3RkPgogICAgICAgIDx0ZD48L3RkPgogICAgICAgIDx0ZD48L3RkPgogICAgPC90cj4KICAgIDx0cj4KICAgICAgICA8dGQ+NDwvdGQ+CiAgICAgICAgPHRkPtCc0L3QtSDQvdGA0LDQstC40YLRgdGPINCy0YvRhdC+0LTQuNGC0Ywg0L3QsCDRg9C70LjRhtGDPC90ZD4KICAgICAgICA8dGQ+PC90ZD4KICAgICAgICA8dGQ+PC90ZD4KICAgICAgICA8dGQ+PC90ZD4KICAgIDwvdHI+CiAgICA8dHI+CiAgICAgICAgPHRkPjU8L3RkPgogICAgICAgIDx0ZD7QryDRhdC+0YfRgyDRg9C50YLQuCDQuNC3INC00L7QvNCwPC90ZD4KICAgICAgICA8dGQ+PC90ZD4KICAgICAgICA8dGQ+PC90ZD4KICAgICAgICA8dGQ+PC90ZD4KICAgIDwvdHI+CiAgICA8dHI+CiAgICAgICAgPHRkPjY8L3RkPgogICAgICAgIDx0ZD7QoyDQvNC10L3RjyDQsdC+0LvQuNGCINC20LjQstC+0YIgLyDRgdC/0LDQt9C80Ysg0LIg0LbQuNCy0L7RgtC1PC90ZD4KICAgICAgICA8dGQ+PC90ZD4KICAgICAgICA8dGQ+PC90ZD4KICAgICAgICA8dGQ+PC90ZD4KICAgIDwvdHI+CiAgICA8dHI+CiAgICAgICAgPHRkPjc8L3RkPgogICAgICAgIDx0ZD7QoyDQvNC10L3RjyDQvNC90L7Qs9C+INGN0L3QtdGA0LPQuNC4PC90ZD4KICAgICAgICA8dGQ+PC90ZD4KICAgICAgICA8dGQ+PC90ZD4KICAgICAgICA8dGQ+PC90ZD4KICAgIDwvdHI+CiAgICA8dHI+CiAgICAgICAgPHRkPjg8L3RkPgogICAgICAgIDx0ZD7QnNC90LUg0L3RgNCw0LLQuNGC0YHRjyDQvNC+0Y8g0LXQtNCwPC90ZD4KICAgICAgICA8dGQ+PC90ZD4KICAgICAgICA8dGQ+PC90ZD4KICAgICAgICA8dGQ+PC90ZD4KICAgIDwvdHI+CiAgICA8dHI+CiAgICAgICAgPHRkPjk8L3RkPgogICAgICAgIDx0ZD7QryDQvNC+0LPRgyDQv9C+0YHRgtC+0Y/RgtGMINC30LAg0YHQtdCx0Y88L3RkPgogICAgICAgIDx0ZD48L3RkPgogICAgICAgIDx0ZD48L3RkPgogICAgICAgIDx0ZD48L3RkPgogICAgPC90cj4KICAgIDx0cj4KICAgICAgICA8dGQ+MTA8L3RkPgogICAgICAgIDx0ZD7QryDQtNGD0LzQsNGOLCDRh9GC0L4g0L3QtSDQtNC+0YHRgtC+0LjQvSDQttC40LfQvdC4PC90ZD4KICAgICAgICA8dGQ+PC90ZD4KICAgICAgICA8dGQ+PC90ZD4KICAgICAgICA8dGQ+PC90ZD4KICAgIDwvdHI+CiAgICA8dHI+CiAgICAgICAgPHRkPjExPC90ZD4KICAgICAgICA8dGQ+0K8g0YXQvtGA0L7RiNC+INC00LXQu9Cw0Y4g0YLQviwg0YfQtdC8INC30LDQvdC40LzQsNGO0YHRjDwvdGQ+CiAgICAgICAgPHRkPjwvdGQ+CiAgICAgICAgPHRkPjwvdGQ+CiAgICAgICAgPHRkPjwvdGQ+CiAgICA8L3RyPgogICAgPHRyPgogICAgICAgIDx0ZD4xMjwvdGQ+CiAgICAgICAgPHRkPtCvINC90LDRgdC70LDQttC00LDRjtGB0Ywg0LLQtdGJ0LDQvNC4INC60LDQuiDQuCDQv9GA0LXQttC00LU8L3RkPgogICAgICAgIDx0ZD48L3RkPgogICAgICAgIDx0ZD48L3RkPgogICAgICAgIDx0ZD48L3RkPgogICAgPC90cj4KICAgIDx0cj4KICAgICAgICA8dGQ+MTM8L3RkPgogICAgICAgIDx0ZD7QnNC90LUg0L3RgNCw0LLQuNGC0YHRjyDQvtCx0YnQsNGC0YzRgdGPINGBINC00YDRg9C30YzRj9C80Lgg0Lgg0YHQtdC80YzQtdC5PC90ZD4KICAgICAgICA8dGQ+PC90ZD4KICAgICAgICA8dGQ+PC90ZD4KICAgICAgICA8dGQ+PC90ZD4KICAgIDwvdHI+CiAgICA8dHI+CiAgICAgICAgPHRkPjE0PC90ZD4KICAgICAgICA8dGQ+0JzQvdC1INGB0L3Rj9GC0YHRjyDQutC+0YjQvNCw0YDRizwvdGQ+CiAgICAgICAgPHRkPjwvdGQ+CiAgICAgICAgPHRkPjwvdGQ+CiAgICAgICAgPHRkPjwvdGQ+CiAgICA8L3RyPgogICAgPHRyPgogICAgICAgIDx0ZD4xNTwvdGQ+CiAgICAgICAgPHRkPtCvINGH0YPQstGB0YLQstGD0Y4g0YHQtdCx0Y8g0L7QtNC40L3QvtC60LjQvDwvdGQ+CiAgICAgICAgPHRkPjwvdGQ+CiAgICAgICAgPHRkPjwvdGQ+CiAgICAgICAgPHRkPjwvdGQ+CiAgICA8L3RyPgogICAgPHRyPgogICAgICAgIDx0ZD4xNjwvdGQ+CiAgICAgICAgPHRkPtCc0LXQvdGPINC70LXQs9C60L4g0YDQsNC30LLQtdGB0LXQu9C40YLRjDwvdGQ+CiAgICAgICAgPHRkPjwvdGQ+CiAgICAgICAgPHRkPjwvdGQ+CiAgICAgICAgPHRkPjwvdGQ+CiAgICA8L3RyPgogICAgPHRyPgogICAgICAgIDx0ZD4xNzwvdGQ+CiAgICAgICAgPHRkPtCvINGH0YPQstGB0YLQstGD0Y4g0YHQtdCx0Y8g0YLQsNC60LjQvCDQs9GA0YPRgdGC0L3Ri9C8LCDRh9GC0L4g0LXQtNCy0LAg0LzQvtCz0YMg0Y3RgtC+INCy0YvQtNC10YDQttCw0YLRjDwvdGQ+CiAgICAgICAgPHRkPjwvdGQ+CiAgICAgICAgPHRkPjwvdGQ+CiAgICAgICAgPHRkPjwvdGQ+CiAgICA8L3RyPgogICAgPHRyPgogICAgICAgIDx0ZD4xODwvdGQ+CiAgICAgICAgPHRkPtCc0L3QtSDQvtGH0LXQvdGMINGB0LrRg9GH0L3QvjwvdGQ+CiAgICAgICAgPHRkPjwvdGQ+CiAgICAgICAgPHRkPjwvdGQ+CiAgICAgICAgPHRkPjwvdGQ+CiAgICA8L3RyPgo8L3RhYmxlPg==

Инструкция по использованию шкалы

Контекст:

  1. Самочувствие молодых людей является жизненно важной частью любой оценки.
  2. Важно понимать их переживания и проблемы, находятся ли они в депрессии или даже на грани суицида.
  3. Существует хорошее доказательство тому, как самочувствие молодых людей не всегда явно для их родителей или опекунов. Особенно важно иметь пути, которые помогут им высказаться что именно они чувствуют.
  4. Ответы каждого подростка могут меняться изо дня в день, или даже каждый час — они не могут дать постоянную оценку своей ситуации. Оценки их ответов требует особой осторожности, поэтому опрос не является хорошей начальной точкой общения.
  5. Старшие подростки могут дать более достоверные ответы — это значит, что опрос может быть более эффективным. Как и с определенными взрослыми, им часто проще ответить о чувствах через анкету, чем при личной встрече.

Шкала:

  1. Шкала благополучия подростка была разработана Бирлессоном, чтобы определить возможную депрессию у старших детей и подростков. Эта шкала показала свою эффективность для этой цели.
  2. Шкала имеет 18 вопросов, каждый из которых касается различных аспектов жизни подростков и их самочувствие. Их просят указать может ли высказывания в анкете касаться их почти всегда, иногда или никогда.
  3. Шкалу могут использовать дети, как 7 или 8 лет, но как указано выше, ответы будут более точными среди людей в возрасте от 11 лет.

Ссылка:

П. Бирлессон (1980). Действенность депрессивного расстройства в детстве и разработка рейтинговой шкалы самостоятельного оценивания; Научный доклад. Журнал «Детская психология и психиатрия». 22: 73-88.

Использование:

  1. Во время экспериментов, социальные работники обнаружили, что молодые люди были удовлетворении тем, что имели возможность внести свой вклад в оценку.
  2. Анкета часто помогала им выразить их чувства. Это давало «общее представление в короткий срок». Это показывало «истинную картину душевного состояния подростка». «Это дало мне представление о том, как грустно и подавленно себя чувствует молодой человек».
  3. В отдельных случаях, использование шкалы указывало на отдельные проблемы, на которых можно сфокусироваться для дальнейшей работы. Это дало возможность для «молодых людей взглянуть на самих себя».
  4. Шкала показала эффективность среди подростков при первичной оценке, а также при контроле прогресса. Например, это помогло «уточнить чувства молодого человека к матери».
  5. В течение проведения экспериментального исследования, более половины молодых людей, которые заполнили анкету, превысили отметку 13 баллов, что свидетельствует о возможном депрессивное заболевание.

Применение:

  1. Молодой человек должен понимать цель анкеты и как это подходит для любой более общей оценки.
  2. В идеале, эта анкета должна заполняться самим подростком, но при необходимости анкета может заполняться устно.
  3. Обсуждение, как правило, лучше проводить в конце, но оно может содержать важные моменты, которые нужно заметить как результат комментариев, которые сделали во время заполнения анкеты. Ряд подростков говорят, когда заканчивают анкетирование, и это может стать хорошей возможностью для развития разговора или установлению связи.
  4. В течение проведения экспериментального исследования, анкета заняла около 15 минут, после чего обсуждение продолжалось значительно дольше.

Оценка:

  1. Каждый ответ оценивается в 0, 1 или 2 балла.
    Каким образом оценивается ответ зависит от характера утверждения и ответа, данное на него. 0 указывает на отсутствие беспокойства, 1 — возможно беспокойство, 2 — молодой человек указывает на несчастье или низкую самооценку по этому пункту.
    Например, на вопрос № 8 — мне нравится моя еда — ответ никогда оценивается в 2 балла. Для вопроса № 17 — Я чувствую себя таким грустным, что едва могу это выдержать — 2 балла будет чаще использованным.
  2. Оценка в 13 баллов или больше указывает на вероятность депрессивного расстройства. Обсуждение с молодым человеком и информация из других источников будет необходима для того, чтобы поставить определенный диагноз. Возможно будет кто-то, кто будет иметь больше баллов, но при более тщательном исследовании выяснится, что этот человек без депрессивных расстройств, а люди с меньшими баллами — наоборот будут их иметь.
  3. В большинстве случаев, то, как молодой человек отвечает на различные вопросы, имеет такую же ценность, как и любой ответ сам по себе, поскольку они могут дать представление о потребностях конкретной молодого человека. Ответ на только один вопрос может дать возможность понять их точку зрения.

Загрузить таблицу «Благополучие подростка».